ПСИХОГЕОМЕТРИЯ (ФОРМЫ ПЕСОЧНИЦ) В ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ

В основу идеи создания разных форм песочниц положена система психогеометрии.

Необходимо учитывать, что песочница — всего лишь вспомогательный инструмент и считается периодически используемым методом.

Поэтому в литературе, посвященной песочной терапии, вопрос об использовании форм песочниц часто является предметом споров.

Так, в книге Л. Штейнхардт «Юнгианская песочная психотерапия» есть ссылки на Сигнелл: «Находясь на побережье, иногда рисую на песке круг и собираю в него те предметы, которые нахожу рядом. Меня всякий раз притягивает форма круга, он для меня более привлекателен, чем традиционный прямоугольник; поэтому, если бы это было возможно, я бы предпочла иметь в своем кабинете круглую песочницу».

Вопрос использования подносов иной формы обсуждает Амманн: «Из-за неравенства размеров прямоугольный поднос вызывает психическое напряжение, неусидчивость и желание двигаться, продолжать работу. Квадратное или круглое пространство создает равновесие, ощущение покоя и концентрации на центре. Можно сравнить аналитический процесс с постоянным поиском некого центра в лишенном его пространстве…

Клиент словно движется к периферии до тех пор, пока наконец не обнаруживает этот центр, свой личный круг в прямоугольном пространстве песочницы».

Далее Л. Штейнхардт добавляет:

«Некоторые арт-терапевты используют бумагу разной формы и размера, в частности, в форме квадрата, круга, овала либо вытянутого прямоугольника наподобие японского свитка.

Предполагается, что различная форма, размер и пропорции бумажного листа вызывают у клиента различные реакции, начиная от потребности в движении и заканчивая ощущением мира и удовлетворенности.

Кроме того, клиент интуитивно выбирает те из них, которые отвечают его внутренним потребностям".

Кальфф была убеждена в значимости базисных геометрических форм, таких как квадрат, треугольник и круг.

“Мы признаем валидность всех этих символов целостности человеческой психики, поскольку они встречаются повсеместно и всегда, начиная с глубокой древности”.

Ее поднос был прямоугольной формы, возможно, потому, что эта форма заставляет клиента искать в ней свой собственный центр».

В основу анализа песочной композиции, построенной в треугольной песочнице как сжатом прямоугольнике,положена схема, разработанная Дорой Калфф и дополненная нами.

Считается, что в ситуации игр на песке использовать схему классического направления юнгианской песочной терапии не нужно.

Однако опыт применения треугольной песочницы показывает, что данную схему можно применить в интегративном анализе символического пространства. В такой песочнице могут быть даны следующие тематические и моделирующие инструкции:

«Моя профессиональная цель»,

«Моя мечта»,

«Я реальное–идеальное–зеркальное»,

«Выбор»,

«Хочу–могу–надо»,

«Внутренняя игра»,

«Устранение препятствий к достижению целей»,

«Триада: тело, душа, дух»,

«Три главные „Я” в моей жизни»,

«Скрытые дары»,

«Начало, середина, конец»,

«Три желания»,

«Треугольник отношений» (по Карпману).

Опыт применения треугольной формы песочницы в работе с подростками в области профессионального самоопределения позволил увидеть положительные результаты:

– творчески активизируется процесс формирования психологической готовности подростков к профессиональному самоопределению;

– снижается когнитивный диссонанс при выборе профессии;

– повышается компетентность в области социальной адаптации при выборе профиля дальнейшего обучения;

– повышается мотивация учебной деятельности по профильному предмету.

Наиболее эффективной в треугольной песочнице является работа по адаптации формулы профессии «Хочу–могу–надо» Е.А. Климова.

Одним из таких упражнений является пересказ басни И.А. Крылова «Лебедь, Рак да Щука».

Участникам тренинга читается басня и рассказывается об основных структурах внутреннего мира личности, которые задействованы в выборе профессии: мотивы, самооценка и ценности, соответствующие трем компонентам формулы «Хочу–могу–надо».

Затем предлагается инсценировать басню на песке. При этом героями басни могут стать любые персонажи, символика которых подчас бывает непредсказуема и для самих подростков.

Три угла песочницы символически представляют пространство «хочу» — желания, мечты, интересы; пространство «могу» — способности, возможности, таланты; пространство «надо» — запрос от рынка труда. В центр песочницы ставится фигурка-образ профессии.

В беседе о песочном мире выявляются потребности, мотивы, самооценка, ценности, различаются способы выбора, преодолеваются препятствия, рисуется новый выбор, ставятся цели, осознаются возможности, которые соотносятся с мечтой, достигается главная цель этого упражнения: принятие себя, своего мира, устранение внутриличностного конфликта при выборе профессии.

Круглая песочница не содержит углов.

Использовать круглую песочницу можно в работе по гармонизации внутреннего мира клиента, его целостности, поиску ценности и ресурсов.

Есть ли различие между круглой песочницей и тем, что клиент рисует круг или строит пространство круга в прямоугольной песочнице?

Г. Эль в книге «Человек, играющий в песок» пишет о символизме композиции пространства классической формы песочницы, где очерчен круг: «Замкнутая в круг композиция дает ее автору иллюзию гармонии, на самом деле это замкнутое пространство, которое закрывает остальной мир и не дает человеку развиваться, замыкая его в себя, как в тюрьму. Многие ритуальные народные игры организованы так, что человек должен вырваться из круга или не попасть в него. Вот композиция, в которой очаг души огорожен кругами: первый круг людей, расположенных вокруг очага, второй круг — деревья, третий круг организован предметами, четвертый круг — вода вокруг острова. В иллюзорном, гармонически очерченном мире человек может не заметить, как очутился в состоянии крайнего физического истощения и психического срыва».

В отличие от песочной композиции с обозначенным кругом круглая песочница своей формой словно провоцирует создание гармоничных, симметричных, равновесных песочных композиций.

Сама форма предполагает строительство мира, которое может обозначать важные символы: колесо, диск, кольцо, циферблат, солнце, луну, зодиак.

Техники, которые можно применять в круглой песочнице:

«Внутренний ребенок»,

«Я-идеальное»,

«Я — клумба»,

«Оазис»,

«Рождение»,

«Отдых»,

«Море»,

«Любовь»,

«Мечта»,

«Империя ангелов», и др.

Авторы: Ратникова Е.В., Гаврик А.В.